Uczestników przywitała zastępca dyrektora Wydziału Rozwoju Edukacji Kuratorium Oświaty w Opolu Ewa Drop, która w imieniu Opolskiego Kuratora Oświaty Joanny Raźniewskiej podziękowała nauczycielom:
„(…) za Państwa obecność oraz pasję, które pozwalają, aby ciągle odkrywać, doskonalić się, a w ślad za tym lepiej przekazywać wiedzę młodzieży. Nasz zawód jest odpowiedzialny, trudny, jeśli mamy tę świadomość, stajemy się coraz doskonalsi”. Nawiązując do tematyki spotkania, dodała również: „Kto ratuje jedno życie, ratuje cały świat. Jeśli się to życie ratuje, to też się za to życie uratowane bierze odpowiedzialność i myślę, że mamy tę świadomość – my, Polacy”.
Część merytoryczną seminarium otworzyła p.o. naczelnik Delegatury IPN w Opolu, dr hab. Joanna Lusek, która podziękowała Kurator Oświaty za objęcie wydarzenia patronatem honorowym, a nauczycielom za liczną obecność i zaangażowanie. W swoim wystąpieniu podkreśliła znaczenie dzisiejszego Narodowego Dnia Pamięci Polaków Ratujących Żydów pod okupacją niemiecką, zaznaczając:
„To dzień szczególny – dzień pamięci o ludziach, którzy w czasach pogardy potrafili zachować człowieczeństwo. Ich postawy są dla nas zobowiązaniem, aby pamiętać i przekazywać tę pamięć kolejnym pokoleniom”.
W swoim wystąpieniu dr hab. Joanna Lusek zaprezentowała bogaty zestaw materiałów dydaktycznych przygotowanych przez IPN, wśród których znalazły się teki edukacyjne, materiały filmowe oraz wystawy elementarne.
W dalszej części spotkania uczestnikom przedstawiono przykłady dobrych praktyk edukacyjnych. Krystian Chrobak, edukator IPN, zaprezentował zajęcia „Świadectwo poMOCY” z wykorzystaniem innowacyjnej skrzyni immersyjnej. Nauczyciele mieli okazję założyć gogle VR i zanurzyć się w poruszającej etiudzie poświęconej historii rodziny Ulmów.
Seminarium zakończył miniwykład „Polacy ratujący Żydów – wątki opolskie”, który wygłosił Janusz Osztko z Delegatury IPN w Opolu, przybliżając lokalne przykłady bohaterstwa i solidarności w czasach II wojny światowej.
Mamy nadzieję, że dzisiejsze spotkanie było okazją do poszerzenia wiedzy historycznej, oraz inspiracją do dalszej pracy dydaktycznej.